第二次：同一件事，写到四十二分和写到五十二分差在哪
从审题分三层到一篇带旁批的范文，六百字怎么把一件事写到五十分以上
题目 自拟模拟题 · 上海卷全命题风格
字数 600 字以上
适合 初二至初三
✓ 已练
作文分数卡在四十分上下，多半是因为一件事只写到「发生了什么」这一层。这一页给你三样东西，题目怎么拆成三层立意、这道题能从自己身上调出哪些素材、一篇范文每一段在干什么。范文默认收起，先写完自己那篇再点开。
怎么用这一页
1先看题目和下面的审题三层，自己定一个立意，写在草稿纸最上面一行。
2翻素材卡，挑一件自己身上真发生过的事往里套。挑不出来就换一件，别硬编。
3限时写完整篇再点开范文。范文的旁批写的是每段在干什么，对着看自己那一段在干什么。
4最后按改稿清单过一遍，隔一天再看一次。
题目
同一件事做第二次，心里多半和第一次不一样。请以「第二次」为题，写一篇六百字以上的文章。文体不限（诗歌除外），不得出现真实的校名和人名。
审题 · 同一件事能写出三个高度
多数人停在第一层，分数就停在四十分上下。往上爬一层的问法是「这件事让我后来在别的地方也不一样了吗」。
1
事件层42 分上下
把第二次做这件事的经过写清楚，和第一次比有什么不同。第一次考砸了，第二次考好了。
事情交代完整、字数够、没错别字，就能到及格线以上。问题是阅卷老师看完记不住你，因为全考场有几百篇同样结构的文章。
2
情感层48 分上下
写出第二次里多出来的那点心情。第一次留下的东西，在第二次的哪个瞬间回来了。
两个场景对上，情绪才有落点。四十几分到四十八分的分水岭就在这里，而它靠的是一个具体的瞬间，不是一句「我百感交集」。
3
认识层52 分以上
这一次让你在别的地方也不一样了。用一件具体的小事把这个改变兑现出来，别直接把道理喊出来。
往上爬一层的问法是「这件事让我后来在别处也不一样了吗」。答得出来就有这一层，答不出来就别硬安一个结尾。
素材卡 · 这道题能调出来的几件事
挑一件自己身上真发生过的事。这道题最忌编一个完美故事，第一次搞砸得越具体，第二次才有东西可写。
·第二次上台。第一次忘词、跑调、手抖，中间那段时间你是怎么躲这件事的。
·第二次去同一个地方。隔了几年再去，同一条路、同一个店，你看见的东西变了。
·第二次开口。第一次没敢说的那句话，道歉也好、谢谢也好，隔了多久才说出来。
·第二次做同一道题、同一件家务、同一顿饭。第一次搞砸的细节记得越清楚越好写。
·第二次面对同一个人。转学后重逢的同桌，吵过架的朋友，很久没打电话的爷爷奶奶。
范文与旁批
约 640 字 · 学生视角
先把自己那篇写完。看过范文再动笔，写出来的多半是范文的影子。
去年体测跑八百米，最后一圈我走了下来。终点那边站着全班，谁也没说话，只有体育老师喊了一声名字记成绩。从最后一个弯道到终点，四十米，我走了很久。
开头一句直接进事件。六百字的篇幅，前三行还没出现人和事，后面就写不开了。「四十米我走了很久」用距离和时间的反差收住这一段，比写「我羞愧极了」有力。
那之后大半年，我绕着操场走。放学出校门有两条路，近的那条要经过跑道，我一直走远的那条，多花七八分钟。这件事我没跟谁说过，说出来太小题大做了。
这一段是全文最要紧的地方，它没写跑步，写的是跑步之外的影响。作文能不能过四十八分，多半就看有没有这样一段。「多花七八分钟」这种可以量的细节，比「我心里很难受」值钱。
初三体育考试前一个月，班主任把八百米排进了每周三下午。第一次跑完我扶着膝盖喘，喘了很久才抬起头。抬头看见跑道上还有七八个人在跑，有人比我更慢，谁也没看我。
一个具体的发现，而且是「我」当时真看见的。写成「我发现大家都在努力」就废了，因为那是作者的总结，不是人物的眼睛。
考试那天最后一圈，腿又开始发软，跟去年一模一样的软法。我想起去年走的那四十米。我低头数自己的脚步，一二一二，数到跑道尽头。成绩比及格线高了一点点，老师念完就去记下一个人了。
情感层落在这里。去年那四十米在这个瞬间回来了，两个场景对上，情绪才有地方放。「数脚步」是具体动作，比「我咬紧牙关坚持了下来」有画面。最后一句故意写得平，不让人物自己感动自己。
考完那天下午放学，我从操场边上走了过去。近的那条路我很久没走了，跑道上有人在打球，塑胶被晒了一天，有股味道。
结尾不喊口号，用一个动作收。读者自己会想到那大半年的绕路结束了。加上气味和声音，画面就落地了，这比再补一句抒情管用。
现在我还是跑不快。只是再碰上跑不动的事，我记得走下来之后，要绕的路更长。
认识层用一句平常话收住，不往「人生」「未来」「成长」这些大词上拉。阅卷老师一天看几百篇，喊口号的结尾一眼就滑过去了；这种从自己那件事里长出来的话，反而能停住他两秒。
改稿清单 · 隔一天再拿出来过一遍
写完当场改，看到的都是自己想写的；隔一天再看，看到的才是纸上真有的。
1通篇找一遍「我」做了什么。整段只有心理活动、没有一个动作的，改成一个具体动作。
2数一数写了几件事。六百字写一件事写透，两件以上必有一件是凑数的，删掉那件。
3把每段第一句抽出来连着读一遍，事情怎么走的能不能看出来。看不出来就是结构乱了。
4看结尾有没有出现「人生」「未来」「成长」「珍惜」这类大词。有就删掉，换成一个动作或者一个具体画面。
5隔一天再读一遍，出声读。读着拗口的地方就是要改的地方，当天改看不出来。
