文献综述不是文献罗列：三步搭出「综述感」

我批注过的初稿里，十份综述有九份长这样：「张三（2020）认为……李四（2021）提出……王五（2022）研究发现……」一路排到底。这种写法只能算读书笔记。综述的主角应该是你的问题，不是文献本身。三步能把读书笔记改成综述。

第一步：按问题分组，不按时间排队

把手里的文献按「它们在回答哪个子问题」分成三四组，组名就是你的分析框架。比如研究短视频对青少年注意力的影响，可以分成：平台机制视角的研究、个体差异视角的研究、干预措施的研究。

组一分出来，写作顺序就有了，每组一小节，节标题直接用组名。按年份从早写到晚是罗列的最大特征，先把这个习惯扔掉。

第二步：每组末尾写一句「做到哪、缺什么」

每个小节的最后一段固定回答两个问题：这一支研究已经做到了哪一步？还没解决什么？比如：「平台机制类研究充分证明了推荐算法与使用时长的关联，但多以成年用户为样本，青少年群体的证据仍然零散。」

这句话是综述的骨架。没有它，小节之间就只是三堆卡片；有了它，每个小节的末尾都在说明你的研究还有空间。

第三步：最后一段收口到你的研究问题

综述的收尾不用总结全文，把研究的缺口合到一起，亮出你的研究问题。「以上三支研究加起来，恰好没有回答 X，本文回答 X。」写到这里，读者应该觉得你的研究问题是被前面几节一步步逼出来的。

动笔前先做一张表

如果分组分不出来，多半是文献还没读到能分的程度。开一张六列的表格：作者年份 / 研究问题 / 方法 / 核心结论 / 局限 / 和我的关系，一篇文献填一行。填到二三十行，分组会自己浮出来。「和我的关系」一列填不出来的文献，通常可以直接删掉。